JORNADAS POR LA IGUALDAD

Estimadas familias:

Como saben, en nuestro centro se lleva a cabo el Plan de Igualdad que, mediante la Coeducación en nuestras aulas, aspira a un modelo de sociedad más justa  en la que la igualdad de oportunidades entre chicas y chicos se abra paso desde la escuela, con el desarrollo de capacidades y habilidades del alumnado sin sesgos de género. Para ello es importante contar también con la cooperación de las familias.

La visión que tenemos desde nuestro centro educativo es que la comunidad de familias que lo forman, dentro de su diversidad, tiene en común una participación muy activa en la educación y formación de sus hijas e hijos y afortunadamente los modelos que les presentan son bastante positivos en cuanto a la participación de hombres y mujeres en las distintas tareas que conlleva la crianza y el cuidado de las hijas e hijos.

Durante la semana del 11 al 15 de mayo celebraremos en nuestro colegio las Jornadas por la Igualdad de Oportunidades. En ellas desarrollaremos 6 talleres simulando diferentes tareas a realizar en casa, de manera simplificada, de forma que todo el alumnado, a lo largo de esos cinco días, pase por los talleres y vaya haciendo las tareas de cada uno. 

Mi agradecimiento a todas las personas que están colaborando  en el "Plan de Igualdad", por su participación y buen hacer.

VÍDEO Y CANCIÓN "IGUALDAD DE GÉNERO" Andaluna y Samir

Con motivo de la celebración de la Jornada de Coeducación que tendrá lugar en el mes de mayo, os ofrecemos una bonita canción.

¡Esperemos que os guste!

MUJERES EN LA HISTORIA

Durante el 2º Trimestre

en nuestro Centro hemos jugado a descubrir mujeres en la historia  ¿Quién es?

 Se ha colocado en una parte visible del pasillo la imagen de una mujer y algunas pistas sobre su obra.
Se trata de que el alumnado descubra el nombre y apellidos de la foto expuesta, después de investigar sobre las pistas.
El alumnado que deseen participar debe rellenar una ficha con su nombre, apellidos, clase a la que pertenece y la solución a la pregunta. Echar la papeleta en la urna.
Cada quincena cambiamos la imagen y las pistas.

Al finalizar el trimestre colocamos las fotos con sus nombres y apellidos en un mural, con todas las mujeres que se han trabajado  y que
han dejado su huella en la historia .


     

Para conmemorar el DÍA INTERNACIONAL  DE LA MUJER hemos recopilado fotos de
 mujeres de las familias del alumnado realizando trabajos varios.  Muchas de ellas compatibilizando trabajo dentro y fuera del hogar.

¡¡GRACIAS A TODAS LAS PERSONAS QUE COLABORAN CON EL PLAN DE IGUALDAD!!

DÍA DE LA PAZ

"MENSAJEROS DE PAZ"

Los niños y niñas del colegio Clara Campoamor han realizado trabajos sobre los premios Nobel de la Paz de 2014. Las personas que recibieron estos galardones fueron MALALA YOUSAFZAI y KAILASH SATIYARTHY por su lucha y entrega a favor del derecho de todos los niños y niñas a la educación.

En la entrada de nuestro centro se ha colocado un mural titulado "TENDEMOS LA PAZ", donde se han expuesto tiras de palabras que muestran positividad ,así como trabajos del alumnado representativo de todos los niveles.

El viernes 30 de enero, Día de la Paz, todos los alumnos y alumnas de nuestro colegio se reunieron en el patio principal de Primaria y tuvo lugar un bonito acto para compartir.

Se formó un gran corazón humano y la palabra "paz". 

Seguidamente pudimos asistir  a la interpretación del Himno de la alegría, tocado con clarinete, por parte de tres alumnos del tercer ciclo.

A continuación, el alumnado de quinto representó una pequeña obra sobre el trabajo que realizan cada uno de los premios Nobel anteriormente mencionados.

Por último, todos los niños y niñas bailaron y cantaron una canción de Juanes titulada "Paz,paz ,paz".

El día concluyó entre abrazos y buenos deseos de paz y armonía.

Autoría compartida (alumnado de sexto curso).

ESCALERA POR LA IGUALDAD

Durante el primer trimestre en el C.E.I.P.  CLARA CAMPOAMOR
 entre otras actividades   se han realizado  diálogos sobre la igualdad, en grupo clase, hasta consensuar un eslogan   POR LA IGUALDAD DE GÉNERO.  Cada clase ha  presentado su eslogan en papel continuo y cada eslogan ha formado un peldaño de la escalera por la igualdad.

 Gracias a todo el profesorado por participar en la actividad con tanto entusiasmo.

Toy Planet y su catálogo no sexista.

Toy Planet y su catálogo no sexista: un paso adelante.

Mientras la sociedad avanza, lentamente, hacia una realidad igualitaria en la que cada vez hay menos barreras sociales frente al hecho de que las niñas jueguen con coches y los niños paseen un bebe, los catálogos de juguetes siguen anclados en los estereotipos sexistas; tirando por tierra cualquier campaña de juguetes no sexistas y el trabajo de coeducación que realizamos los centros educativos y las propias familias. Catálogos desfasados que siguen induciendo los roles de género año tras año, sentando a la niña o la muñeca siempre de copiloto en el descapotable,  y al niño al volante, que van formando el imaginario infantil y marcándoles las reglas del juego de esta sociedad.

Este año, por fin, una empresa juguetera, Toyplanet, se ha atrevido a publicar un catálogo de juguetes rompiendo los estereotipos que se vienen inculcando en la infancia sobre el uso diferenciado de los juguetes por niños y niña. A veces esos estereotipos son tan burdos como la diferenciación de un mismo juguete únicamente por el color, dando por hecho que la versión rosa y violeta es la destinada a niñas y la azul y roja para niños. Es una situación muy frecuente el encontrarse preguntando en un comercio por algún objeto de juego o deporte y obtener como primera respuesta ¿es para un niño o una niña? El sexo como único elemento diferenciador, obviando que los gustos infantiles son diversos, como las personas, que cada una es diferente y le gustan cosas diferentes, independientemente de que sean niños o niñas".

De momento esta empresa solo lo ha podido hacer con los juguetes de su marca propia, ya que el resto de fabricantes envía sus fotos ya preparadas para los catálogos, pero su intención es demostrarles que este es el camino a seguir y que se sumen a esta ruptura con los estereotipos. Aquí podéis leer un amplio artículo sobre esta iniciativa publicado por El País.

Desde este espacio de coeducación, queremos apelar a la responsabilidad de todos y todas los que participamos directamente de la educación de nuestras y nuestros menores. Si educamos en desigualdad ¿qué esperamos cuando crezcan? Exigirán encontrar lo que aprendieron con sus juegos. La sociedad ha cambiado, mujeres y hombres comparten hoy muchos espacios, laborales, de ocio, de crianza,  aún queda mucho por hacer, pero estamos en el camino. Sin embargo seguimos induciendo a nuestros menores a los mismos roles en los juegos que tenían nuestras generaciones anteriores. Como dice bien la filósofa Amelia Valcárcel, vivimos en “el espejismo de la igualdad”, creemos que los sexos poseen las mismas oportunidades porque legalmente está regulado así, pero la realidad es otra y la seguirá siendo mientras eduquemos de manera diferencial.

Y ojo, no cometamos el frecuente error de creer que educamos en igualdad cuando permitimos el uso de los juguetes sin tener en cuenta el sexo. A menudo nos vanagloriamos, con nuestra mejor intención, de “permitir” que niños y niñas usen los juguetes destinados al otro sexo. Creemos que con “permitir” que un hijo juegue con las muñecas de la hermana y la hija con los coches del hermano hemos roto la barrera de los juguetes sexistas, sin embargo, nos queda un paso muy importante que dar: la propiedad de los juguetes. No nos sirve que puedan usar “las cosas del otro sexo”, tienen que sentir que también pueden ser suyas, que no las tienen préstamo. La propiedad de los juguetes es la marca hoy día la diferencia. Valga este ejemplo real

Mama, yo quiero ser un niño

¿Para qué? Para tener un dinosaurio.

Tú aunque seas niña puedes tener un dinosaurio.

Ya mamá, pero todos los niños de mi clase tienen dinosaurio y yo no.

Moraleja: ser niño me garantiza tener el dinosaurio, me vendrá dado, al igual que ser niña me garantiza poseer una muñeca, me vendrá dada. Lo contrario, tengo que pedirlo y que se me conceda.

Seamos responsables e intentemos condicionar lo mínimo posible, que elijan y jueguen en libertad, sin direccionamientos artificiales. Ese será el primer ladrillo en su construcción como persona, y les permitirá a lo largo de su vida identificar cualquier discriminación o situación de violencia por cuestión de género. Si queremos una sociedad igualitaria y sostenible, empecemos construyéndola en la infancia.

En estos días navideños, es muy importante tener en cuenta el papel desempeñado por los juguetes en la construcción de nuestros hijos e hijas, y por tanto, de la sociedad venidera.

La entrada ha sido elaborada por Lucía Carrera y, desde este blog como coordinadora del Plan de Igualdad, quiero agradecer su colaboración.

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Conmemorando 25 de noviembre II

Un año más los colegios  Victoria Kent y Clara Campoamor, contra la violencia de género. El alumnado de tercero de Primaria de  nuestros centros se unieron en el Parque Litoral "25 de noviembre" para realizar una serie de JUEGOS COEDUCATIVOS, fomentando valores como el respeto, humildad, responsabilidad,  perdón, diálogo, generosidad, libertad, fortaleza, justicia, amistad, paz, gratitud.   

En los diferentes juegos que se organizaron,  el éxito del grupo dependía de la colaboración de todas las personas que lo forman.

Quiero agradecer la colaboración de todas las personas que hicieron posible esta actividad.